El Sexto Informe de Gobierno del presidente Andrés Manuel López Obrador (AMLO) no hace referencia a la evaluación y al aprendizaje de las niñas, niños y adolescentes, no da cifras ni datos al respecto, por lo que es imposible saber si su administración promovió “el máximo logro de aprendizaje de los educandos”, es decir, si cumplió con su derecho a aprender, destacó Mexicanos Primero.
Las madres y padres de familia de 30 millones de estudiantes que cursan educación primaria, secundaria o media superior desconocen qué aprendizajes lograron sus hijas e hijos en los últimos seis años o si los mejoraron para poder seguir aprendiendo en el futuro.
Esto lo refirió al hablar del último informe presidencial en el que no se habló si la educación mejoró en relación a cómo la recibió o cuáles son los retos que están pendientes para garantizar una educación de excelencia, como dice la Constitución mexicana.
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Rezagos educativos
Los últimos resultados de PISA 2022 que se dieron a conocer en diciembre pasado muestran que 1 de cada 2 estudiantes de 15 años en México no comprende lo que lee y 2 de cada 3 no puede resolver operaciones matemáticas simples.
Sin embargo, esto no fue retomado en el informe. Tampoco dio a conocer qué hizo el Gobierno Federal, a través de la SEP, y en coordinación con los 32 sistemas educativos estatales, para recuperar los aprendizajes perdidos durante la pandemia por COVID.19, pues de acuerdo con el Banco Mundial la suspensión de actividades presenciales en las escuelas se calcula en 18 meses, mismo periodo en que los centros escolares estuvieron cerrados, agregó.
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El Informe de Gobierno del presidente Andrés Manuel López Obrador pone el acento en la infraestructura de las escuelas, las becas, otros apoyos económicos y ciertos aspectos de calidad, pero no hace mención alguna al aprendizaje como el núcleo del derecho a la educación, ni en los resultados de la Nueva Escuela Mexicana.
En cuanto a la inversión en infraestructura educativa en el Informe se destaca que el Programa La Escuela es Nuestra benefició a 60 mil 027 comunidades escolares de vulnerabilidad muy alta y alta, 4 mil 732 ubicadas en localidades que forman parte de Planes de Justicia y Desarrollo Integral, 36 mil 609 en localidades con alto porcentaje de población indígena y/o afromexicana, 25 mil 931 del CONAFE y mil 369 de los Centros de Atención Múltiple.
De acuerdo con el Informe Presidencial, las metas planteadas por la administración para educación básica se lograron en relación con el porcentaje de escuelas con infraestructura básica, incluyendo agua potable, electricidad, sanitarios y lavamanos, y no se alcanzaron solamente en instalaciones para personas con discapacidad; se reporta la disminución del abandono escolar entre los mismos ciclos escolares, en educación primaria, secundaria, media superior y superior en 0.6, 1.6, 1.8 y 0.7 puntos porcentuales, respectivamente, pero nada de aprendizaje.