¿Adiós a los celulares en las aulas? El Congreso de la CDMX aprueba regulación

En entrevista con Pamela Cerdeira, para MVS Noticias, Carlos Lara, coordinador de la plataforma La Tribu del Pulgar habló sobre el Congreso de la Ciudad de México, el cual aprobó limitar el uso de celulares y tecnología en primarias y secundarias.

Expertos plantearon la necesidad de regular las "calorías digitales"

El coordinador de la plataforma La Tribu del Pulgar, calificó la aprobación como un paso positivo y el inicio de un abordaje integral. Explicó que esta restricción no es una novedad a nivel internacional, ya que países como el Reino Unido y España han implementado medidas similares para ponderar el uso estrictamente educativo de las herramientas tecnológicas.

Lara recordó que, en 2023, la UNESCO fijó una postura clara en su Informe Global de Monitoreo de la Educación, presentado en Montevideo, Uruguay. En dicho documento, el organismo internacional estableció que la tecnología debe concebirse como un complemento y jamás como un reemplazo de la intervención humana, priorizando siempre el interés superior del alumno.

El especialista invitó a evaluar el tiempo total que los estudiantes pasan frente a las pantallas mediante una suma de sus actividades diarias:

• Fines educativos: Horas de uso dentro del entorno escolar.
• Deberes académicos: Horas empleadas en casa para el desarrollo de tareas mediante aplicaciones digitales.
• Entretenimiento: Horas adicionales acumuladas durante sus periodos de ocio.

"Si sumamos las horas que pasan en la escuela, las que pasan en casa por las tareas y las que suman en sus ratos de ocio, en contra a las que realmente duermen por padecimientos como el vamping, hay una disparidad tremenda", advirtió Lara.

¿Qué es la "infobesidad" y cómo afecta a los estudiantes?

El coordinador de La Tribu del Pulgar señaló que la sobreexposición a la información en redes sociales mantiene a los jóvenes en un estado de inactividad física propicio para el desarrollo de diversas patologías.

Ante esto, sugirió que instrumentos como la Encuesta Nacional de Salud y Nutrición (Ensanut), elaborada por el Instituto Nacional de Nutrición, comiencen a medir no solo la obesidad infantil tradicional, sino también la "infobesidad".

De acuerdo con el especialista, el consumo excesivo de contenidos digitales genera afectaciones físicas y psicoemocionales tangibles, entre las que destacan:

• El padecimiento físico conocido como "cuello de texto".
• Problemas de estigmatización y baja autoestima.
• Empobrecimiento del lenguaje y dificultades severas en la comunicación verbal.

Lara asoció estas deficiencias con los resultados de la evaluación internacional del Programa para la Evaluación Internacional de Alumnos (PISA). Explicó que los criterios de dicha prueba requieren que el estudiante sea capaz de comprender, analizar y distinguir fuentes tras leer un texto, habilidades que se ven afectadas cuando el hábito de navegación digital interfiere con la capacidad de realizar ejercicios de comprensión dirigida.

Tras la nueva reforma aprobada por el Congreso capitalino, las instituciones educativas de la Ciudad de México contarán con el respaldo legal para prohibir los teléfonos celulares en el horario escolar, salvo excepciones muy específicas que justifiquen su uso.