Como una manera de promover la educación temprana en la entidad, esta mañana el gobernador Samuel García Sepúlveda, participó en la edición número 24 del Encuentro Internacional de Educación Inicial y Preescolar, donde señaló que continuarán trabajando para que los niños y niñas de la entidad hagan valer su derecho a la educación establecido en la Nueva Constitución.
En este evento, el mandatario estatal destacó que la atención a la primera infancia es necesaria para el desarrollo de la sociedad, aunque indicó que para ello se requiere de presupuesto para seguir abriendo guarderías y estancias infantiles que promuevan la educación en los más pequeños.
Así mismo, el mandatario resaltó que en su administración se han incrementado las escuelas con jornadas de tiempo completo, las cuales van de seis a ocho horas diarias de clases. Además, se destacó que actualmente hay mil 100 planteles de este tipo y la meta estatal es tener un total de 2 mil 500.
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"Ese reto por supuesto es enorme, implica un presupuesto abismal. Porque de manera extraordinaria, tiene que el Estado abrir más guarderías. Apoyar proyectos como los CENDIS. Reabrir 105 estancias infantiles. Crear con el sistema de salud las propias guarderías del Estado. Pero lo hacemos con mucho gusto, porque es un factor multiplicador", explicó García Sepúlveda.
Otro aspecto a tratar en el encuentro docente, es la educación inclusiva. Lupita Rodríguez, directora general de los CENDIS, explicó que es necesaria la inclusión para garantizar que todos los niños tengan las mismas oportunidades.
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Ante este reto, Rodríguez señaló que habrá talleres y mesas de diálogo con diversos enfoques pedagógicos y colaborativos para coadyuvar a la construcción de una educación temprana inclusiva, esto en un estado donde se tienen registrados 51 mil niños con alguna discapacidad.
"En México y en muchas partes del mundo, persisten desigualdades en el acceso a la educación de calidad. Estas brechas, indudablemente, afectan de manera especial a las poblaciones más vulnerables. Por eso, necesitamos un sistema educativo que responda a la inclusión, respetando las trayectorias individuales y promoviendo el derecho de todos los niños y todas las niñas a una educación equitativa, inclusiva y significativa desde el inicio de sus vidas", detalló la legisladora.