La agrupación Mexicanos Primero señala en un comunicado que la inequidad en la distribución del Fondo de Aportaciones Múltiples (FAM), destinado a cubrir las necesidades de infraestructura de las escuelas de educación preescolar, primaria y secundaria, pone en desventaja a las entidades con las mayores carencias porque son las que menos recursos recibirían.
¿Qué implica el FAM?
El FAM, uno de los 8 fondos del Ramo General 33 (recursos que la Federación transfiere a las entidades federativas y, en su caso a los municipios para que los gobiernos locales fortalezcan sus capacidades de atención a distintas necesidades), comprende los recursos para la construcción, equipamiento y rehabilitación de infraestructura física de educación básica, media superior y superior, según las necesidades de cada nivel.
No obstante, en el Proyecto de Presupuesto de Egresos de la Federación (PEF) 2025, se propone transferir más recursos a las entidades con mayor número de estudiantes y de escuelas, y no a las que tienen más carencias de infraestructura escolar. Es decir, no se consideran las necesidades de las entidades en cada nivel educativo, sino el tamaño de la matrícula escolar y la cantidad de escuelas, agrega el organismo.
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¿Cómo está la educación en México?
El FAM está compuesto por 3 subfondos, Básica, Media Superior y Superior. En el caso del FAM- Básica, cuyo objetivo es que los planteles de educación preescolar, primaria y secundaria cuenten con las condiciones adecuadas de infraestructura física, ninguna de las variables consideradas para estimar los recursos por asignar a las entidades federativas, está relacionada con las carencias de infraestructura. Las variables que se emplean solo incluyen la matrícula de educación básica y educación especial en escuelas públicas, la población de 6 a 14 años de edad que no asiste a la escuela, el crecimiento de la población de 5 a 14 años de edad y el índice de migración interestatal de 3 a 15 años de edad, se destaca en su posicionamiento.
Con estos criterios, la entidad que más recursos recibió del FAM-Básica en los años 2023 y 2024, fue el Estado de México que tiene 19,128 planteles de educación básica, de los cuales el 24.2% no tiene los servicios básicos completos: sanitarios, lavamanos, agua y electricidad.
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En contraste, Oaxaca con 13,666 planteles de educación básica y 7 de cada 10 sin los servicios básicos completos, recibió menos de un tercio de los recursos que se otorgaron al Estado de México. El proyecto de presupuesto para 2025 mantiene esta misma tendencia para estas dos entidades.
El caso de Guerrero es semejante. Con 10,704 planteles escolares, 6 de cada 10 carecen de los servicios básicos completos, en el ciclo escolar 2021-2022, de acuerdo con la Comisión Nacional para la Mejora Continua de la Educación (Mejoredu). Pero, además, la infraestructura escolar resultó gravemente afectada en algunas zonas, con el paso de los huracanes Otis y John, remarca Mexicanos Primero.