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En entrevista para MVS Noticias con Daniel Guerra, en ausencia de Ana Francisca Vega, Sebastián Corona, investigador del IMCO, analizó los factores que profundizan la brecha de género y los desafíos que las mujeres enfrentan en el sector tecnológico.
En un contexto global dominado por la inteligencia artificial, donde las carreras de Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas (STEM, por sus siglas en inglés) se consolidan como las "arquitectas del futuro", México aún arrastra una disparidad preocupante: por cada tres estudiantes en estas disciplinas, solo una es mujer.
El origen de la brecha: Sesgos desde la primaria
Contrario a la creencia popular, no existe una diferencia biológica en la capacidad matemática entre géneros. Según Corona, al inicio del ciclo escolar, niños y niñas resuelven problemas con el mismo nivel promedio. No obstante, a medida que avanza el año, los estereotipos y sesgos de maestros y padres comienzan a pesar.
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"Las niñas van cargando los sesgos... sienten presión de que tienen que demostrar algo y eso hace que se desempeñen peor", explicó el investigador, señalando que esto genera un "miedo a las matemáticas" que condiciona la elección de carrera profesional. Ejemplos cotidianos, como priorizar la participación de los niños en clase bajo la premisa de que "ellos le saben más" o fomentar juegos tradicionales en las niñas, refuerzan la idea de que estas áreas no son para ellas.
La realidad del mercado laboral y los salarios
La falta de representación se traduce en una segregación ocupacional. Mientras que los hombres dominan las tecnologías de la información e ingenierías, las mujeres suelen concentrarse en áreas de educación, salud y ciencias sociales.
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A pesar de la brecha, los datos muestran que el área STEM es una vía de mejora económica para las mujeres:
- Una egresada de STEM gana en promedio 16,993 pesos al mes.
- Esto representa un 7.4% más que las mujeres egresadas de otras áreas.
- No obstante, persiste una brecha salarial del 15% respecto a los hombres en las mismas disciplinas.
Barreras estructurales: De la infraestructura a los cuidados
El investigador del IMCO destacó que la desigualdad no solo es una cuestión de elección, sino de estructura laboral. Muchas fábricas y centros de trabajo STEM fueron diseñados sin considerar a las mujeres, llegando al extremo de carecer de baños femeninos.
Además, la rigidez de los trabajos presenciales afecta desproporcionadamente a las mujeres, quienes tradicionalmente asumen las responsabilidades de cuidado de niños o adultos mayores, lo que les impide ascender en la "escalera laboral".
Propuestas para un futuro con más científicas e ingenieras
Para revertir esta tendencia, el IMCO propone tres ejes de acción inmediata:
- Capacitación docente: Enseñar matemáticas con perspectiva de género desde niveles básicos para eliminar sesgos.
- Presupuesto universitario: Incrementar los recursos para laboratorios y tecnología, ya que estas carreras son costosas y los presupuestos actuales son insuficientes.
- Reformas curriculares: Regresar la materia de matemáticas de forma específica a los planes de estudio de primaria y secundaria, pues actualmente se encuentra diluida en la materia de "Saberes y pensamiento científico".
"Si no puedes desarrollar tus habilidades matemáticas de primaria, muy difícilmente las vas a desarrollar cuando seas grande", advirtió Corona, subrayando que estudiar es la única inversión segura para el futuro.
Para quienes buscan tomar una decisión informada, el IMCO pone a disposición las plataformas imco.org.mx y compracarreras.com, donde se pueden consultar datos detallados sobre ingresos y perspectivas de diversas profesiones.