Recibe UPN certificación de calidad ISO 21001-2018 por procesos de formación y capacitación de maestros

Detalló que fue en 2018 cuando inició  la migración a la nueva Norma ISO 21001-2018, concebida internacionalmente para el ámbito educativo.

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La Universidad Pedagógica Nacional (UPN), Unidad 099, se convirtió en la primera institución de educación en México, y en el mundo, en recibir la certificación de calidad ISO 21001-2018 con Alcance en el Proceso Enseñanza-Aprendizaje, que otorga la Agencia para la Certificación de la Calidad y el Medio Ambiente (ACCM América), informó la Secretaría de Educación Pública (SEP).

En un comunicado la dependencia refirió que desde 2009 este plantel desarrolló una estrategia de trabajo académico fundamentado en la Planeación Estratégica y un proceso administrativo de control en los diferentes periodos de labores, por lo que fue considerada como aspirante a la certificación de calidad ISO 9001-2008.

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Señaló que adicionalmente fortaleció sus procesos de formación y capacitación de profesores en servicio, y cumplió con los procedimientos para obtener las recertificaciones anuales y trianuales establecidas por el organismo.

Detalló que fue en 2018 cuando inició la migración a la nueva Norma ISO 21001-2018, concebida internacionalmente para el ámbito educativo.

"Los académicos de la Unidad 099 sometieron su quehacer a una evaluación constante para verificar cuáles eran los logros alcanzados en la formación y actualización de docentes frente a grupo y cómo aplican las herramientas teórico-pedagógicas y didácticas con las que se resuelven inquietudes y dudas que genera la práctica educativa en el salón de clases", destacó.

Fue así como el éxito de esta larga evaluación se vio reflejado durante la auditoría externa de alta dirección que, del 8 al 10 de agosto de 2019, hizo el ACCM México a la responsable del Sistema de Gestión de la Unidad UPN, así como a las coordinaciones Administrativa; de Servicios Escolares; de Programas de Estudio, y la visita a grupo, donde se supervisó la congruencia entre el trabajo de planeación y el desempeño de los docentes en el salón de clases.